九十五条论纲原文
1、马丁路德～九十五条论纲（1517年）出於渴慕真道、明辨事理的愿望，文学硕士 、神学硕士和维登堡大学常任讲师马丁路德神父拟主持对下列各条进行的公开辩论，并希望不能参加口头辩论者提出书面意见：0当我主耶稣基督说“你们应当悔改”（马太4：17）时 ，衪的意愿是希望信徒们毕生致力於悔改。
2 、涉及对耶稣的信仰、圣礼的意义 、教会的圣事 、信徒的责任等议题 ，强调信徒应热爱上帝、遵守诫命 、彼此关爱，共同构建神圣的教会。九十五条论纲是基督教教义的重要文献 ，内容涵盖了信仰 、圣经权威、教会作用 、道德伦理以及教义的阐释等方面 。
3 、主耶稣基督要求信徒终身悔改 ，这不仅仅是精神上的，还需体现于实际行动 。 教皇的赦免仅限于确认上帝的赦免 ，并非免除所有惩罚。 真正的悔改伴随持久的自责 ，且需要在肉体上体现刻苦 。 教皇无权免除上帝所定的惩罚，他只能宣告赦免 。
4、4 ）所以罪恶的惩罚是与自恨同长久 ，因为这才是真正内心的悔改 ，而一直继续到我们进入天国。 （ 5 ）教皇除凭自己的权柄或凭教条所科的惩罚以外，既无意也无权免除任何惩罚 。 （ 6 ）教皇不能赦免任何罪债 ，而只能宣布并肯定罪债已经得了上帝的赦免 。那留下归他审判的 ，他当然可以赦免。
5 、从积极正面来看，它宣扬悔罪得救，真诚的悔改 、撕裂心肠的悔改、悔改相信耶稣在十字架受死、流血 ，从而使人的罪得赦免 、得拯救 。（见论纲第1-4条） 。这就是施洗约翰所传的福音：“天国近了 ，你们应当悔改。”（太2）也正是耶稣所传的福音：“天国近了，你们应当悔改 。 ”（太17） 。
以茂名创建文明城市为题的英语作文
1 、the city ，Mao Ming ，can become a civilized city.译文 文明城市在茂名。文化如风，柔情人心；文化如灯 ，照亮未来；文化就像雨 ，滋润着人们干燥的心灵。茂名市正在努力成为一个文明城市 。我们可以看到近年来的变化 。教育越来越完善。学生可以在九年义务教育中接受更好的教育 。几乎所有的孩子都可以接受教育 。
2、茂名高州市作为广东省山区综合开发标杆城市，近年来持续推进省文明城市创建 ，城市形象显著提升 ，获评中国绿色城市建设乡村振兴示范县。在经济发展同时，高州市高度重视民生保障 ，将老旧小区改造作为提升民生福祉的重要抓手 。
3 、青少年学生将做到：在学校 ，严格遵守《日常行为规范》，用《规范》严格要求自己，自尊 、自爱、自信 、自强 ，尊敬师长 ，团结同学，遵守纪律 ，诚实守信 。
2024年6月1日雅思考试大作文思路
1 、024年6月1日雅思考试大作文思路：医疗私有化的利弊分析 审题核心题目聚焦医疗保健私有化 ，核心矛盾在于私人公司介入导致医疗成本上升，需讨论其优势是否超过劣势。写作方向为观点类议论文 ，需明确立场（支持/反对/中立）并展开论证 。
2、024年上半年雅思小作文考情及趋势分析题型分布：数据类图表占据主导地位 ，其中动态图和静态图分布相对均衡，分别出现了7次和8次 。流程图和地图在上半年均考察了1次。从全年趋势来看 ，动态图的出现频率通常高于静态图 ，但2024年上半年静态图的考频高于动态图 。图形考察：表格是最常见的图形，共考了8次 。
3 、先通过对比凸显差异：“传统线下课堂受限于场地和师资 ，单个班级学生人数常超 40 人 ，教师难以关注每个学生；而在线教育可通过小班直播 、一对一辅导，实现更精准的教学互动 ”。
4、024年6月22日雅思考试大作文思路解析：人类是否应阻止动物灭绝 核心观点：强烈反对“无需阻止动物灭绝”的观点，主张人类应通过积极干预保护濒危物种 ，维护生态平衡与可持续发展。
5 、-6月雅思口语考情回顾换题时间与题库稳定性 换题提前：2024年4月10日起 ，中国大陆地区雅思口语考试提前更换题目，较往年提前约20天 。更新周期延长：题库稳定时间推迟至6月中下旬 ，而往年通常在换季当月中下旬即可完成收集 。
全球化,多元文化对教育的挑战
但这并不是说经济现象决定文化现象 ，或者经济发展把多元文化当作一种目的。我们无法把多元文化当作一种社会的理想，但它的确在半个世纪以来是一个可以观察的现象 。
社会环境的挑战：社会环境中的不良现象和负面信息可能对学生的奉献精神产生冲击 ，使其难以形成正确的价值观和道德观 。多元文化背景下的教育挑战 教育资源的整合：在多元文化背景下 ，学校需要整合各种教育资源，包括传统文化 、现代文化、国际文化等 ，以形成全面的国家认同教育体系。
多元文化背景下 ，教育需要日益多元化以适应不同文化群体的需求 。这要求教育实施多元文化教育，包括勾画学校变革整体图景、实施革新性课程变革以及开展文化敏感性教学等 。同时 ，多元文化也引发了教育中的文化冲突和弱化教育的文化整合功能等问题 ，需要教育者进行深入的思考和应对。
发展挑战：生存与竞争压力：我国高等教育总体实力与欧美存在差距，在WTO框架下参与国际竞争时处于“历史性弱势地位 ”，需应对全球化背景下的资源争夺与质量竞争 。公平与效率矛盾：高等教育起点 、过程及结果存在不公平现象 ，资源利用效率低下 ，公平与效率优先的争论尚未定论，制约教育系统可持续发展 。
尽管多元文化主义在当前面临着诸多挑战和困境 ，但其仍然具有复兴的可能性。一方面 ，随着全球化的深入发展，不同文化之间的交流和融合将越来越频繁和深入 。这为多元文化主义的复兴提供了重要的契机和动力 。
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